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感觉统合理论基础小知识

文章出处:网责任编辑:作者:人气:-发表时间:2016-07-02 10:22:00【
 
  感觉统合训练不同于一般的体能活动,它是帮助人体神经系统发展更完善的身体智能开发活动。通过我们的专业测评后,根据测评结果,给予个性化、针对性强的训练方案,来帮助孩子矫正行为和习惯,并且提升身体使用与控制能力,让身体成为孩子最有力的学习帮手。而学习能力则是获得知识的能力,对于正在读书的孩子来说,最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力,在我们的研究中,学习能力有被分为感觉运动能力、知觉动作统合能力、语文及文字符号运用能力、逻辑思维和推理能力。
 
  孩子的学习、生活能力发展,主要依赖于大脑和身体运动神经系统之间的协调,也就是我们常说的感觉统合。当感觉统合运作良好时,孩子在学习、运动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足就会高度的协调;当感觉统合运作不良时,孩子的大脑和神经系统活动就象拥挤的交通一样,混乱而缓慢,使孩子的认知、行为、学习、情绪等方面的发展出现异常。因此,要提高孩子的学习成绩与效率,必须要先从了解孩子的脑生理发展入手。
 
  感统学习几乎是一辈子跟着我们,它不但是知觉的基础,也是思考能力的基础。视觉区、听觉区、味觉区、嗅觉区均位于左脑的底层,触觉及平衡区位于正中央。
 
  前庭觉能力及其功能
 
  前庭觉是影响婴幼儿成长,和学习发展最重要的一种能力。前庭是脸的正前方,传达视听嗅味等讯息,这些讯息的处理中心在后颈部脑干(大脑中枢神经)前方的前庭神经核。由于前庭神经核是大脑讯息的守门器官,身体任何讯息进入大脑,必经前庭神经核过滤,加上又要处理前庭讯息,所以是大脑功能最为重要的守护神,通常称为前庭体系。前庭体系正好位于身体到三角形架构的上方,也就是头重脚轻的头部,是平衡感上面最不平衡的地方,所以前庭体系必须和平衡体系保持密切的协调,人类才能理解视听讯息和身体间的正确关系,进而作出应有的行动,这便是所谓的前庭平衡。处理前庭平衡的整个感觉系统,则称为前庭觉。前庭觉是大脑功能分化的守护神,特别在3岁前后的左右脑功能分化,如果前庭觉发育不好,对于这些功能也会形成障碍。
 
  触觉能力及其功能
 
  住在都市大楼公寓或是小家庭的孩子,最需要注意的是孩子的触觉和平衡感觉(前庭感觉)的教育。现代的孩子整天关在空调房里,很少出门、吹风、晒太阳,更少有玩沙土、水的机会。加上物质改善后,统一化程度极高,同样的食物口味和衣服的触觉,致使孩子的触觉学习普遍不佳。由于触觉在感觉学习中,数量最多、也最复杂,触觉又以出生那一刹那受到的刺激最具有爆发力,那时全身感觉细胞及感觉神经同时和大脑记忆区进行强而有力的互动,所以触觉学习不足,会引发大脑分辨能力不足,对外界的刺激不是太迟钝,便是太敏感,造成婴幼儿适应环境的困难。触觉学习不足,经常会有害羞、粘人、怕生、笨手笨脚、情绪不安以及发音不良等现象,还会衍生挑食、偏食、咬人、自伤等行为,严重的话更会出现自闭现象。触觉神经分布在全身各处,影响最广,也最多元,因此在大脑的整合的作用中也最大。触觉学习差,会引发视觉、听觉、嗅觉、味觉分辨力不佳,甚至会造成大小肌肉及关节协调不良。
 
  听觉能力及其功能
 
  眼睛可以闭起来,耳朵却无法封闭起来。听觉的讯息更属于潜意识领域。听觉区的讯息深入大脑的潜能记忆区中,因此听觉的音辨能力,对人类的潜意识影响很大,在心理上也产生很大的作用。但是音辨能力却来自于触觉。婴儿出生那一刹那的强烈挤压,使得大脑记忆区受到强大的冲击。胎位变化的感觉长而缓慢,逐渐对大脑平衡神经产生左右。出生时的挤压则短而强烈,记忆区立刻形成对感觉的接收架构,音辨能力也因此产生,对一个人终生的乐感能力都有影响。
 
  嗅觉能力及其功能
 
  嗅觉是人类感觉神经中最多最复杂的器官。原始人类便是靠着嗅觉,来寻找水源、食物,并能避开可能的危险。嗅觉能协助我们灵敏地认识环境,进而保护自己。一般来说,鼻子教灵的孩子,大多是比较能适应环境变化的孩子。
 
  味觉能力及其功能
 
  味觉也是婴幼儿期非常重要的一种学习能力。舌头的味觉分化相当复杂,前面甜的、中段苦的、旁边酸辣的,必须让食物留在嘴里较长的时间,才能感觉出各种味道的“美”,味觉教育需要相当的耐心和时间。婴幼儿嘴巴小,牙齿少、吃东西比较慢,所以不要赶时间,一口一口慢慢咀嚼,不但有助于消化,也比较容易养成好的饮食习惯。尽量不要喂他,14-15个月左右,让孩子自己吃,即使吃的满地都是,只要等一会儿清理即可,这能锻炼孩子大小肌肉及手眼的协调。味觉训练不但可以培养孩子的独立性,也可避免挑食、偏食、厌食等不良习惯。任何的学习都必须尊重身体的自然智能,否则会适得其反。
 
  感觉统合学习发展的过程主要有五个阶段:
 
  第一阶段:建立感觉通路
 
  第二阶段:发展感觉动作
 
  第三阶段:认识身体形象
 
  第四阶段:形成知觉运动
 
  第五阶段:发展认知学习
 
 
  

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