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不要轻易给孩子带上“差生”的标签

文章出处:网责任编辑:杰杰作者:人气:-发表时间:2015-09-07 16:50:00【

 

  前几天在网上看到了一个妈妈的提问:我家孩子叫壮壮,今年一年级,在课堂上经常会走神,而且作业有些马虎,偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真,从考试、测验的情况看,他对知识的掌握情况较糟糕。理解能力、语言表达能力较差,我发现他虽然成绩差,但是不属于智力的问题,其实他在平时表现得还是比较活跃的,而在面对学习时他总是消极逃避,对自己也没有自信,厌学情绪表现得非常明显。为什么会出现这种情况?我该怎么办?


不要轻易给孩子带上“差生”的标签

    对于妈妈的提问,我们做了深入的沟通,那出现这种情况的原因究竟是什么呢?

    1、孩子父母都是做生意的,平时特别忙,很少接送孩子。更没时间辅导和监督孩子的学习。显然,其父母的教育方式是典型的放任型,小学生的自觉性和学习主动性较差,而该生是缺乏自律的,且懒惰、散漫,在这种情况下,他在家里是很少会主动进行学习活动的。

    2、学前班基础知识学得不扎实,课外书阅读得少,所以知识面较窄,阅读理解能力较差,再加上平日积累得少也就导致语言表达能力差。

    3、学习差让他缺乏自信、低估自己,认为自己能力不足,很难成功。而且随着年级升高,知识难度加大,学习上更是困难,造成恶性循环。

不要轻易给孩子带上“差生”的标签

    “学习困难综合症”

    现在很多家长,老师,包括孩子本身,都有一个误区就是,学习不好就是差生。可是他们没有想过,孩子为什么学习不好,一味的责怪孩子,一味让孩子上补课班,是起不到任何作用的,相反还会让孩子厌倦学习。现在有很多孩子都有类似的情况,这种情况我们在医学角度叫做学习困难综合症。

    学习困难综合症是一种学习技能的发育障碍。这类儿童并非呆傻或愚笨,而是从发育的早期阶段起,获得技能的正常方式受损,表现在阅读、计算、或绘画等单一方面的能力低下,而其他技能均正常。所以常出现某一门功课的成绩好,而另一门成绩差的偏科现象。

不要轻易给孩子带上“差生”的标签

    那孩子出现学习困难综合症家长要怎么做呢?

    首先,增强他的自信心。一位心理学家说过:“人最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”不要随便给孩子安上差生的标签,学生再差也有其“闪光点”。家长要善于发现孩子努力的一面,多多给予鼓励。我们在平时的教学中也是非常关注学生的优点,抓住学习困难学生地闪光点及时的表扬、赞美和赏识。从而激发他们的自信心,发掘他们积极的潜力。

    其次,也是非常重要的一点,在学习方面,让他体会到你对他的期望和关心。现在小孩叛逆或者不喜欢学习的原因中,都有一个共同的因素,就是,家长忙,没时间陪孩子,没时间与孩子沟通,我们要在孩子学习生活方面多给予关心,比如孩子写作业的时候可以看看有没有什么不懂的地方,需要你帮助的地方,在孩子拿成绩单给你看的时候,你可以对他说:“宝贝真棒,比上次多考了5分呢,妈妈希望你下次可以再多考5分,妈妈相信你哦,加油!”这会让孩子感受到莫大的鼓励,也可以激发孩子的斗志,平时家长也要多关心孩子内心的想法。

    然后,对他不足之处进行适当的批评,现在许多家长工作压力很大,经常会把一些情绪带到孩子身上,这对孩子的影响力是很大的,对于孩子的错误,要及时指出,并且告诉他这么做的后果,最后说出正确的做法,以及对他以后表现的鼓励期望。

不要轻易给孩子带上“差生”的标签

    那么我们可以帮助到您什么呢?

    1.在我们课堂上,老师最注重的就是传递给孩子快乐的情绪,我们让孩子感受到的都是开心快乐的课堂氛围,让孩子不会因焦虑、紧张等情绪排斥进入课堂。

    2.其次我们的课堂是把专业性的知识转化成适合孩子的游戏,让孩子在轻松的学习过程中提升自己。

    3.孩子做的好的地方,给予鼓励和奖励,也会告诉孩子做的不对的地方,并示范怎样做是对的,帮助孩子改正。

    4、在我们的课堂上会采取分组游戏形式,孩子在胜利中可以感觉到,通过自己的努力获得胜利的成就感,从而获得自信。在失败中,也可以反思到,队友们都很努力,是不是自己做的不好,下一次一定会努力,使团队获得胜利,让孩子学会自我激励,知道要为团队而努力,变得积极活跃。

不要轻易给孩子带上“差生”的标签

    杰奥一向致力于解决孩子的难题,我们注重的是从孩子的心理改变孩子的不足,通过游戏让孩子改变自己,孩子的早期教育比学习压力来得更重要,让学习困难的孩子走出困境,爱上学习,给他们一个快乐的童年,让孩子健康地成长!

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此文关键字:差生 学习困难

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